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在党支部4月份党日活动上的发言

各位同志：

大家好！根据省委安排，全省各级党组织要按照“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”，确定每个月研讨学习的主题。支部主题教育的第一次专题研讨，就给了我这个发言的机会，备感鼓励的同时，我也备感压力。

拿到“以学铸魂践忠诚”的题目后，我利用假期时间，对照支部开出的“书单”和相关时政资料，认真开展了自学。学习中，我一直在思考：学习、铸魂与忠诚这三个词之间的逻辑看似简单清晰，但要把其中的关联与道理说清楚，还真不是一件简单的事情。

为此，我在自学期间，特别学习了习近平总书记在广东考察时的重要讲话精神。总书记在考察时特别对“以学铸魂”提出明确要求，强调“要做好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”。我认为，“深化、内化、转化”六个字就是答案。

一、以学铸魂，要在“深化”上下足功夫，着力提升学习之效。

习近平总书记曾多次强调：“理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。”学习上的深度，决定着我们思想的高度和忠诚的纯度。如果对党的理论不清不楚、不明不白、不深不实，那还谈什么政治上的坚定？在前不久的集中学习期间，我看到一篇评论文章很受触动，文章中列举了当前党员干部在理论学习上存在的一些问题：“有的想起来就学一学，常常三天打鱼、两天晒网；有的拿学习装点门面，往往是浅尝辄止、不求甚解；有的学习碎片化、随意化，感兴趣就学、不感兴趣就不学，学用脱节的问题依然存在。”我一一对号入座，反复叩问自己平时在理论学习上，有没有存在不敢“啃”大部头的问题？有没有满足于背诵和记住一些具体结论和词句？有没有多问几个“为什么”？有没有始终保持当年“高考”“考公”时的劲头来狠抓学习？反思之下，我认为，青年党员干部，尤其要杜绝“看了就是学了”“学了就是学好了”的思维惰性，更加注重在理论学习上严格要求自己，自觉把学习原著、体悟精髓、联系实际结合起来，自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，努力弄清习近平新时代中国特色社会主义思想形成发展的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，真正掌握蕴含其中的立场观点方法、道理学理哲理。

二、以学铸魂，要在“内化”上下足功夫，铸牢思想之基。

习近平总书记在中央政治局第四次集体学习时指出，“学习新时代中国特色社会主义思想的目的全在于运用，在于把这一思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器”。我个人认为，就当下的学习情况来看，对青年干部来说，改造主观世界比改造客观世界更加重要和紧迫。李强总理几次强调，要多做价值判断，少做技术判断；而在社会学中，也有着价值理性和工具理性的相对概念。正如西方哲学家康德那句名言：“人是目的，而不是手段”。学习固然有现实的需要，但首先应该是陶冶情操、培植理想、塑造人格的。很难想象，如果新民主主义革命时期，先烈们打仗前想的都是“能不能”而不是“该不该”的问题，那还有我们的红色江山吗？如果社会主义革命和建设时期，先烈们想的都是“值不值”而不是“该不该”的问题，那还有我们的“两弹一星”吗？如果改革开放和社会主义现代化建设时期，烈士们想的都是“好不好”而不是“该不该”的问题，那还有我们的中国特色社会主义伟大事业吗？因此，作为青年党员干部，要时刻牢记“才为德之基，德为才之帅”的殷殷嘱托，既善于运用党的科学理论掌握真理规律，更善于从学习中提升思想境界、优化思想方法、检视思想作风，切实将学习成效内化为对马克思主义真理信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想的虔诚执着和至信深厚，内化为对忠诚捍卫“两个确立”、坚决践行“两个维护”的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，内化为对辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的深刻领悟，真正学出坚定信念、学出绝对忠诚、学出使命担当，不做“精致的利己主义者”和政治上的“两面人”。

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